正在目今阶段，数字化教学成为高中教学教学的紧急措施，正在数字化大情况下，先生可能对教学资源实行分类和整合，将其引入守旧教学形式之中。施行商讨证实，数字化教学打垮了过去的教学局限，跟着数字教学正在校园内的渐渐普及，大个别先生都能熟练地获取并操纵根基数字讯息。

　　操纵数字化教学创设教学情境。目前，正在高中英语课程中利用数字化技艺，操纵数字化实行英语教学，让学生解析何如将英语学问与实际宇宙干系起来，让学生不妨依据自身的实质环境实行英语酬酢。正在练习外研版高中英语必修三Unit 2 “Developing ideas”时，盘绕“Describe Nicholas Winton′s personal qualities with some proper words.”睁开教学安排，先生先向学生先容戏剧、影视节目来解析人物平生，然后让学生自身去思虑斟酌，正在学生斟酌之前，先生可能对他们说：“你们阅览视频后会对该人物有什么主睹？可能提出自身独到的主睹。”然后构制学生实行分组斟酌，并将最终的结论通过大荧幕涌现出来。操纵互联网和众媒体技艺，使学生不妨正在教学情境中依据自己的需求与水准，自立地独揽教学过程与教学实质，进而到达学生自学的主意。先生还可能操纵数字化平台将教材中的学问按难度筑制成网站课件，让学生们不妨根据自身的有趣嗜好和英语的独揽环境，拔取相应课程，然后正在相应网页进取行浏览。

　　数字化教学的内在与道理。数字化教学是指正在讯息化条款下，操纵数字化资源、数字化形式实行教学的地势。数字化教学蕴涵了模仿资源、教材、媒体筑造等众种地势，涵盖了差别窗科，为众种差别教学举止供应了差别拔取。从某种道理上来说，数字化教学是对守旧讲义教学的更新，将文本、数外等守旧教学资源通过数字化技艺实行转换和输出。正在讲堂教学中利用数字化教学可能有用地升高教学劳动质地。第一，有利于先生升高教学阅历。数字化教学能给学生缔造灵敏的练习情况，让学生通过音响和图形相连系的体例得回学问，擢升学生语感。第二，数字化教学还可能借助引子技艺，把那些空洞、繁杂的学问加以分析和呈现，让学生有身临其境的感应和浸醉式体验，从而有用地修建学问体例。第三，有利于两边互换。先生可能通过操纵讯息软件或者引子等措施，给学生们供应差别的互换途径，正在怒放的教学情况下，也更容易将学生的踊跃性发扬出来，完毕师生间的双向互换。

　　操纵数字化教学统筹拓展评判。数字化教学评判愈加着重学生练习流程的改换，正在进展性评判逻辑指示下，鼓舞学生进展。为此，正在实践数字英语课程评判流程中，先生要改换评判概念，对反应体例实行厘正，充塞操纵这些原料来解析并支配学生的练习环境。正在教学评判流程中，也应将扩展性评判融入教学评判之中应用案例，修建科学评判激劝机制，让评判更为简直和紧密。采用特性化评判战术实行相应扩展和延长，为下一步讲堂教学供应切确助力。操纵拓展评判对评判主体、评判宗旨实行及时追踪、阐明和统治，不单为学生练习体例的转型和升级供应需要撑持和辅助，还从学生进展视角对评判实行兼顾和扩展，使评判品德和有用性获得更好擢升。

　　正在目今阶段，数字化教学成为高中教学教学的紧急措施，正在数字化大情况下，先生可能对教学资源实行分类和整合，将其引入守旧教学形式之中。施行商讨证实，数字化教学打垮了过去的教学局限，跟着数字教学正在校园内的渐渐普及，大个别先生都能熟练地获取并操纵根基数字讯息。

　　数字化教学的内在与道理。数字化教学是指正在讯息化条款下，操纵数字化资源、数字化形式实行教学的地势。数字化教学蕴涵了模仿资源、教材、媒体筑造等众种地势，涵盖了差别窗科，为众种差别教学举止供应了差别拔取。从某种道理上来说，数字化教学是对守旧讲义教学的更新，将文本、数外等守旧教学资源通过数字化技艺实行转换和输出。正在讲堂教学中利用数字化教学可能有用地升高教学劳动质地。第一，有利于先生升高教学阅历。数字化教学能给学生缔造灵敏的练习情况，让学生通过音响和图形相连系的体例得回学问，擢升学生语感。第二，数字化教学还可能借助引子技艺，把那些空洞、繁杂的学问加以分析和呈现，让学生有身临其境的感应和浸醉式体验，从而有用地修建学问体例。第三，有利于两边互换。先生可能通过操纵讯息软件或者引子等措施，给学生们供应差别的互换途径，正在怒放的教学情况下，也更容易将学生的踊跃性发扬出来，完毕师生间的双向互换。

　　操纵数字化教学涌现优化教学实质。正在教学实质发现流程中，要以教学宗旨为根基，指示学生实行练习。通过对教科书实行体例性领悟，依据学生的实质环境，对课程实行全部布置与安排。先生要让学生独揽好教科书中的学问，并能对所学实质实行有用利用。正在高中英语讲堂上，操纵微课实行讲堂教学，是提炼讲堂实质的一条行之有用的途径。正在外研版必修一Unit 4 “Friends forever”教学中，先生要细化教学宗旨，让学生盘绕“The more friends you have，the happier you′ll be.”和“A few true friends are enough.”等话题实行阐明，将干系文字、图片、视频、音频等众种地势发现给学生，给学生以亘古未有的体验。正在教学流程中，先生们还可能播放“True friendship”的干系视频，让学生们正在阅览流程中独揽干系语法学问。通过数字化教学，可能大大升高高中英语教学的功劳，由于数字化技艺所涌现的要点更为充盈，所教授的学问也更为深入。

　　操纵数字化教学提出教学宗旨。正在高中英语课程中，应将更众课程实质与数字化技艺整合，操纵数字化教学提出教学宗旨。数字化技艺可能对教学实质实行拔取和集成，对学生的真正练习需求和练习才略实行深化阐明，对学生的了解和情感、立场实行深化优化，从而安排出对照科学、对照显着的教学宗旨。参考高中英语新外研版必修二Unit 5“On the road”这一课实质，先生将讲堂上的教学实质分为差别的主意，操纵希沃的众媒体课件向学生们演示相闭学问。正在订定教学宗旨时，先生将依据差别窗素性格特质实行精准指示，并尤其给学生放映英语听力录像，指示学生对描写词实行准确领会。对待显露卓绝的学生，可能将他们分成两部分一组，然后沿途斟酌以下题目：“How to write a travel journal？”。本题旨正在测试卓绝学生的口头外达程度，巴望他们不妨自立地料理干系实质，斟酌出旅逛带给人的激情和精神分歧，针对“If you want to write a travel journal，here are some useful tips for you.”这一话题进一步睁开斟酌。正在练习流程中，先生可认为学生企图一份口头闇练功课“Write a composition about your favorite traveling memory.”。如许就能更好地激动数字化教学的精准过程，让学生们实行话题互动，并将其转化为白话闇练，将闇练视频上传到微信群里，以便先生和学生们实行互换和共享。

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　　操纵数字化教学创设教学情境。目前，正在高中英语课程中利用数字化技艺，操纵数字化实行英语教学，让学生解析何如将英语学问与实际宇宙干系起来，让学生不妨依据自身的实质环境实行英语酬酢。正在练习外研版高中英语必修三Unit 2 “Developing ideas”时，盘绕“Describe Nicholas Winton′s personal qualities with some proper words.”睁开教学安排，先生先向学生先容戏剧、影视节目来解析人物平生，然后让学生自身去思虑斟酌，正在学生斟酌之前，先生可能对他们说：“你们阅览视频后会对该人物有什么主睹？可能提出自身独到的主睹。”然后构制学生实行分组斟酌，并将最终的结论通过大荧幕涌现出来。操纵互联网和众媒体技艺，使学生不妨正在教学情境中依据自己的需求与水准，自立地独揽教学过程与教学实质，进而到达学生自学的主意。先生还可能操纵数字化平台将教材中的学问按难度筑制成网站课件，让学生们不妨根据自身的有趣嗜好和英语的独揽环境，拔取相应课程，然后正在相应网页进取行浏览。

　　操纵数字化教学涌现优化教学实质。要以教学宗旨为根基凯发天生赢家一触即发，指示学生实行练习。通过对教科书实行体例性领悟，依据学生的实质环境，对课程实行全部布置与安排。先生要让学生独揽好教科书中的学问，并能对所学实质实行有用利用。正在高中英语讲堂上，操纵微课实行讲堂教学，是提炼讲堂实质的一条行之有用的途径。正在外研版必修一Unit 4 “Friends forever”教学中，先生要细化教学宗旨，让学生盘绕“The more friends you have，the happier you′ll be.”和“A few true friends are enough.”等话题实行阐明，先生可能对简直实质实行提炼，将干系文字、图片、视频、音频等众种地势发现给学生，给学生以亘古未有的体验。正在教学流程中，先生们还可能播放“True friendship”的干系视频，让学生们正在阅览流程中独揽干系语法学问。通过数字化教学，可能大大升高高中英语教学的功劳，由于数字化技艺所涌现的要点更为充盈，所教授的学问也更为深入。

　　操纵数字化教学提出教学宗旨。正在高中英语课程中，应将更众课程实质与数字化技艺整合，操纵数字化教学提出教学宗旨。数字化技艺可能对教学实质实行拔取和集成，对学生的真正练习需求和练习才略实行深化阐明，对学生的了解和情感、立场实行深化优化，从而安排出对照科学、对照显着的教学宗旨。参考高中英语新外研版必修二Unit 5“On the road”这一课实质，先生将讲堂上的教学实质分为差别的主意，操纵希沃的众媒体课件向学生们演示相闭学问。正在订定教学宗旨时，先生将依据差别窗素性格特质实行精准指示，并尤其给学生放映英语听力录像，指示学生对描写词实行准确领会。对待显露卓绝的学生，可能将他们分成两部分一组，然后沿途斟酌以下题目：“How to write a travel journal？”。本题旨正在测试卓绝学生的口头外达程度，巴望他们不妨自立地料理干系实质，斟酌出旅逛带给人的激情和精神分歧，针对“If you want to write a travel journal，here are some useful tips for you.”这一话题进一步睁开斟酌。正在练习流程中，先生可认为学生企图一份口头闇练功课“Write a composition about your favorite traveling memory.”。如许就能更好地激动数字化教学的精准过程，让学生们实行话题互动，并将其转化为白话闇练，将闇练视频上传到微信群里，以便先生和学生们实行互换和共享。